《中國教師發(fā)展報告（2023）》日前在東北師范大學(xué)發(fā)布。報告指出，我國師范生培養模式創(chuàng )新，就業(yè)形勢向好，91.38%的師范生期望畢業(yè)后從事教育工作。

該報告調研覆蓋部屬師范大學(xué)、省屬師范院校、綜合院校、高等專(zhuān)科院校等各類(lèi)高等院校本科階段10萬(wàn)余名師范生，聚焦師范生角色認同、學(xué)習投入、專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)愿景等議題，并對特定師范生群體進(jìn)行群像素描，結合東北師范大學(xué)案例開(kāi)展個(gè)案分析，旨在為新時(shí)代師范生培養提供數據支持、理論支撐與政策咨詢(xún)。調研顯示，近年來(lái)，師范生發(fā)展取得了歷史性成就，發(fā)生了格局性變化：師范生規模持續擴大，結構不斷優(yōu)化。師范生在校人數逐年攀升，地域分布、性別比例、專(zhuān)業(yè)結構更趨合理；師范生發(fā)展層次躍升，質(zhì)量顯著(zhù)提高。通過(guò)頒布師范教師職業(yè)能力標準、推行師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)三級認證模式，嚴控師范生入口與輸出端標準、優(yōu)化錄取及畢業(yè)考核方式，師范生培養逐漸走向有序化和統一化；師范生學(xué)習投入多元，專(zhuān)業(yè)創(chuàng )造力凸顯，學(xué)科轉化、教學(xué)實(shí)踐、綜合育人、反思研究等專(zhuān)業(yè)能力較強。

東北師范大學(xué)教師教育研究院執行院長(cháng)李廣表示，“師范生政策吸引力高，角色認同感強”也是顯著(zhù)變化之一，近七成師范生能夠充分認識相關(guān)教育政策，深入理解教育家精神內涵，從教潛質(zhì)、從教意愿、從教意志、職業(yè)使命感均表現良好。外部建議、個(gè)人興趣以及政策優(yōu)勢共同構成師范生專(zhuān)業(yè)選擇的重要動(dòng)因，所占比例分別為63.57%、58.37%和33.58%。

報告同時(shí)指出，我國師范生發(fā)展存在從教志向內隱多重矛盾、學(xué)習投入行為多元偏差、學(xué)科轉化能力多維不足、職業(yè)規劃多源指向就業(yè)等問(wèn)題。報告相應提出了堅持長(cháng)周期培養與終身追蹤服務(wù)、高質(zhì)量目標與大中小一體化、強化專(zhuān)業(yè)標準與提高吸引力、突出文化特色與學(xué)科前沿性等舉措建議。

《中國教師發(fā)展報告》是東北師范大學(xué)教師教育研究院推出的系列研究報告，以研究我國中小學(xué)教師隊伍建設改革與基礎教育高質(zhì)量發(fā)展為宗旨，審視并挖掘我國中小學(xué)教師隊伍建設與發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題，每年推出1個(gè)主題研究，迄今已經(jīng)連續發(fā)布4次。

東北師范大學(xué)副校長(cháng)鄔志輝說(shuō)，提升教師隊伍建設質(zhì)量離不開(kāi)師范教育高質(zhì)量發(fā)展，更離不開(kāi)師范生高質(zhì)量發(fā)展，東北師范大學(xué)將持續關(guān)注和追蹤我國師范生發(fā)展問(wèn)題，為教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

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